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我院《数字化设计实习(2)》课程介绍介绍 ?

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《数字化设计实习(2)》是儿子和母亲乱爱小说开设的数字化设计系列课程的最后一门课程,开设学期是大三下学期期末,一般在第20周左右。本课程作为是在学习了数字化设计系列课程以及经历了大一一年的设计初步、大二大三两年的设计主干课的积累的基础上开设的。同学们也已经学习了一些知识原理类和技术类的课程,比如居住建筑设计原理、公共建筑设计原理、建筑史、建筑构造、建筑结构、建筑物理等等,掌握了比较全面的建筑设计基础知识,因此需要一个实践环节来检验学生一下对于所学的建筑设计知识原理和数字化设计技能的综合运用。本课程的实习任务就是以一个实际设计项目为实习题目,让同学们以团队协作的方式在一个星期内完成设计任务,进行成果的输出与表达。本课程采取与设计单位实际生产实践中相一致的设计团队或项目组的形式,按照自愿结合的方式,每3-4人组成一个设计团队,在一周的实习时间内通过相互协作完成设计任务,进行成果表达。让同学们适应 “协同设计”这样一个机制,并通过本课程实践让同学们明白:协同设计不是简单地让大家一起做设计,而是包含团队中人的协同、设计软件的协同、任务分配的协同、设计成果输出的协同等诸多内容。

本课程在春季和秋季学期都有开设,春季学期针对建筑学专业及建筑实验班,共四4个班。秋季学期针对历史建筑保护工程专业,共1个班。

本课程教学团队共有四4人,分别为儿子和母亲乱爱小说建筑技术部主任邹越老师,儿子和母亲乱爱小说实验中心杨振、刘品妍、陈玉龙三3位老师,由杨振老师担任课程负责人。

在近十年的教学实践积累的基础上,教学团队形成了“重技术分析,培养学生“精益求精”的工程精神;重设计逻辑,培养学生科学正确的设计方法;重协同协作,培养学生精诚合作的团队精神;”的教学理念,同时在超星学习通平台上建立了课程教学章节体系。。本课程教学过程设计科学,把控严格。在实习开始前进行现场调研和参观学习,鼓励同学们通过各种渠道查找相关案例进行学习。同时合理把控教学过程,每天都有时间进度节点的检查,听取每组同学的进度汇报并进行针对性的辅导。在实习周的周五设置有中期答辩的环节,该环节既能提高大家对项目成果梳理和表达的能力,又能很好地积累教学过程资料。教学最终的成果有小组中每位同学的工作量说明,有电子版的图纸、模型,同时有纸质版的成果展板、实习日志,教学成果全面、细致。

在数字化设计系列课程教学设计中,教学团队注重“进阶式”学习模式的建立,引导学生建立“设计知识——设计技能——设计思想(素养)” 的进阶式学习的概念。在教学中,将设计知识的讲解和设计技能的训练作为常态化、规范化的教学手段,而将启发学生的创新思维、引导学生建立设计批判思维和设计审美意识,鼓励学生逐渐形成个人的设计思想,积累设计素养作为教学的重点和难点。

在教学评价中,教师团队我们不仅仅看学生最终的设计表现成果,还要看学生在整个实习过程和方案汇报过程中展现出的设计知识、设计能力和设计素养的积累,并把这些维度作为平时成绩的主要计分点。

通过本课程的学习实践,同学们对与自己在数字化设计系列课程中所学的知识、技能有了更加综合、系统、灵活地应用,建立起了“数字化设计工作流”的概念。同时对自己在建筑设计过程中所需要的数字化设计技术和能力有了一个梳理和认知,厘清了自身在数字化设计相关技术方面的优势和劣势,对自己在数字化设计软件的掌握、知识的积累、技能的提高等方面的规划有了一个清晰的认知,明确了后期在数字数字化设计知识和技能学习中努力的方向。

任课教师团队

儿子和母亲乱爱小说建筑技术系列课程关系图(邹越、杨振绘制)

实习调研师生合影

课程最终作业展板

学生实习日志

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